為媽媽讀的書

那天我收到麥同學的電郵時，就已經覺得很奇怪了：他居然報名參加一個文化研討小組。從他中途轉入我們學校以來，就一直是混日子的狀態。他機靈，但在任何課堂上，都彷彿在做白日夢，科科的功課都成問題，怎麼可能主動發電郵過來，說想參加一個午飯時間進行的文化研討呢？但我收到的電郵，的確是他的電郵地址發出的。

我問他，才發現多麼可笑。他說：「我的學校電郵是我媽媽在看，所有的電郵也都是媽媽在回。」

每個學生都有學校專用的電郵地址，而父母則使用私人電郵地址與學校溝通，以示區別。我從來沒有遇過這樣的情況，媽媽將兒子的學校電郵據為己有，幫他回覆電郵，且完全不署名是以「媽媽」的身份發出，可說是「冒充」兒子了，更糟糕的是，還幫兒子報名參加他完全沒有興趣的活動，實在看不出有何好處。

對一個已經進入高中的十五歲男孩子來說，如果連自己的電郵都需要媽媽來接手，那這間學校中所發生的所有事情，到底有哪些是他真正關心的呢？媽媽在電腦後幫他看功課、收發電郵、選擇活動去參加，那兒子就真的能像養成形的電腦遊戲一樣，如願成長嗎？

家長為了扭轉孩子的不佳表現，去「接管」孩子的學習，實在是緣木求魚。孩子無法投入學校，缺的正是內在驅動力，此時反而應該給予他思考的權利，讓他接手自己的將來。

我問麥同學：「你媽媽幫你報名了，那你呢？你想參加嗎？」他一副無所謂的樣子：「既然媽媽說參加，那我就參加吧！」這是我最不想聽到的回答。